• 青海100个最美观景拍摄点 2019-11-09
  • 第十三届“三晋之春”合唱比赛在阳泉开幕 2019-11-09
  • 人民体育《大咖说》:IDG亚洲区副总裁徐洲 2019-09-08
  • 环球企业领袖上海圆桌会 2019-09-08
  • 候选企业:亿利资源集团 2019-08-15
  • 水土保持-近在你身边-图解新闻 2019-08-15
  • 兵团第十二师建设集团开展5·29中国计生协会日活动 2019-07-02
  • 特朗普心腹或换人 白宫首席发言人被传撂挑子 2019-07-02
  • 江苏张家港探索两新党建工作 2019-06-28
  • 江岸小升初“多校划片” 三大学区新增优质学位至少450个 ——凤凰网房产武汉 2019-06-28
  • 264路胡乱发车,投诉一月依然如故。 2019-06-07
  • 湖北日报传媒集团多媒体数字报 2019-06-07
  • [大笑]精神心理科医生在等你…… 2019-05-13
  • 任红梅:让十九大精神进社区,入民心 2019-05-12
  • 带它坐高铁违法!山东一乘客携带四枚罂粟果坐火车被罚 2019-05-11
  • 首页 > 图书产品 > 图书详情

    主动·分享·快乐

    章志强   绘:   译:  

    • 开本:16
    • 页数:344
    • 出版时间:2015年11月
    • 书号:978-7-5444-6631-8/G.5462
    • 定价:48.00
    • 丛书:
    • 品牌:
    内容简介

    上海市实验学校西校是一所闵行区的公办初级中学,以“多元发展,人人成功”为办学理念。在教育实践中,把“为了学生的成长”作为教育的出发点,把“学生的发展”放在教育目标的第一位,立足于人的生命整体,使学生的人格、知识、哪里、体魄、个性、创造力以及社会适应性都得到良好的发展,培育“完整”意义上的人。

    目 录

    第一章 成长课堂——时代的呼唤  

    第一节 学校教育的探索  

    第二节 社会改革的需要  

    第三节 科学研究的启迪    

    第二章 成长课堂——特征与构建  

    第一节 成长课堂的特征  

    第二节 成长课堂的构建    

    第三章 教学微技术——实践与探索  

    第一节 教学微技术的特点和提炼路径  

    第二节 教学微技术的研发  

    第三节 教学微技术的置备    

    第四章 成长课堂——教研团队的专题案例  

    第一节 语文学科的教学微技术  

    第二节 数学学科的教学微技术  

    第三节 英语学科的教学微技术  

    第四节 理化生学科的教学微技术  

    浏览全部
    编辑推荐

    浏览全部
    前 言

    我与上海市实验学校西校校长章志强是有缘的。2011年至2014年,章校长参加了我所主持的上海市德育骨干教师实训基地———德育课程开发与研究为主题的学习。章校长开始接触上海市静安区教育学院附属学校的“双主体”德育课程、后“茶馆式”教学等。2012年,闵行区组织十三所学??佳昂蟆安韫菔健苯萄?,实验西校又是十三所试点校之一,而且是积极的投入者。上海市后“茶馆式”教学研究所多次在实验西校召开现场会,效果很好。我对章校长及他所领导的学校从了解到熟悉,可以说,他们对“成长课堂”的实践探索积极、认真,而且富有实效。

    学习与内化。新课程推进至今已十余年,可以说,几乎每所积极向上的学校都有自己的课堂教学改革。有人统计,仅一个上海市,各种各样的课堂教学改革的名称就有100多个。上海市闵行区引入“新基础教育”已多年,之后,又引入了我们的后“茶馆式”教学。上海市实验学校西校的课堂教学改革不是简单地、机械地模仿、复制,而是紧紧抓住了这些教学改革的本质和关键,创造性地提出了“成长课堂”??翁媒萄Ц母锏谋局试谟?不仅关注学科,更加关注学习主体———学生,研究人的认识规律和成长规律。教学的目标不是在于教师教了多少,讲了多少,而是在于学生学会了多少。因为,教师教的、讲的不等同于学生学会的。学科和学科体系是要靠学生自己建构的,教师的作用仅仅在于帮助,即要改变课堂教学的逻辑结构,从以教师认为的学科体系为线索进行讲解,变成遵循学生的认知规律,在教师的帮助下,让学生自己进行建构。学生主动学习成为这种变化的高度提炼??翁媒萄Ц母锏墓丶谟诮萄Х绞降淖?。教学方式的研究是教学“中位”层面的研究,上接教学思想、理念,下联教学策略、方法和手段,教学方式的转变反映了教师教学行为的根本转变。上海市教委进行了多年的“学业质量,绿色指标”的测评,其中,有关于课堂教学改革的评价,仅有教学方式一项。毫无疑问,教学方式的转变是课堂教学改革的关键。章志强校长紧紧抓住了这个关键,提出了“分享”。遵循学生认知规律,让学生自己建构的课堂教学组织方式应该是学生的独立学习和合作学习。这种组织方式的本质是让学生与自己对话,与他人对话,与客观世界对话?!胺窒怼蓖瓜至硕曰?,同时也阐释了对话??翁媒萄Т庸刈⒔淌淌裁?、讲什么,转变到关注学生学会什么。这一变化,无疑培养了学生自主学习的能力,从而能逐步到达会学。有学者认为,快乐有三个层面,生物性、社会性和精神性,其中精神性层面为最高。只有当我们的学生逐步学会了怎么学习,他们才会真正体会到快乐,而且,是高层的精神层面的快乐??梢运?,上海市实验学校西校的“主动、分享、快乐”是目前课堂教学改变的要素所在,抓住了要素,才能成长。这个成长,是由教师的成长引领了学生成长,当然,也体现了课堂教学自身的成长。

    章校长不但有清晰的课堂教学改革思路,更有教学改革的具体实践。他和他所领导的团队智慧地把广大教师引入能研究的领域———教学微技术的研究。自然科学与社会科学都有基础性研究与应用性研究之分,自然科学领域中,中国科学院为基础性研究,中国工程院为应用性研究,应用性研究的成果可称技术。在课堂教学中,教育基础性研究主要探索学科与学科发展的规律,人的认知和发展的规律,教育的应用性研究是如何把这些规律创造性地应用于教学实践。中小学的教学研究绝大部分属于教育的应用性研究,教育应用性研究成果也可以称教育技术。顾名思义,教学微技术,即小的教学技术。从以上分析看,学校内,在广大教师已经基本明确课堂教学的改革方向的前提下,教学的微技术的研究,恰恰是具体教学实践工作者———教师愿意去研究、且能够完成的研究。而且,由于微技术没有规定具体研究内容,教师完全可以选择自己感兴趣,自己迫切需要研究的问题。因为每位教师所需要研究的问题可能是不一样的。这样,可防止教师“被研究”,让教师在教学研究上也走向个性化。

    产生在上海市实验学校西校的教师教学研究确实很精彩。例如,姚远、田静两位老师撰写的七年级数学《合并同类项》微技术案例。过去,课堂教学设计以下面两种较多。第一种以教师自己认为的学科体系,由易到难,由浅入深进行讲解;第二种让学生自己先看教材,然后学生讨论、合作学习。应该说,第二种教学设计已经体现出改革。然而,姚远、田静两位老师的教学设计既类同于第二种,又不同于第二种。学生的先学不是让学生先看教材,而是以问题为导向,让学生“做数学”,通过学生自己的探究,得出为什么要进行合并同类项,怎__么进行合并同类项等问题。他们的问题是:“化简代数式2x-13y+1+53y+4x,化简的依据是什么?”“观察下列单项式:2a、5mn、4bc2、x2y、a、2x2y、13bc2、-3x2y、-2mn、-4xy2。请按照自己对上述代数式的不同理解分类,并说明你的道理?!薄案萆鲜龇掷?,求出每一组中各单项式的和?!蔽侍馍杓乒刈⒀械幕?,学生的独立思考和讨论,同样达到了先学的目的。所不同的是,学生先学的认知方式已经改变,从“书中学”变成了“做中学”。不是学习前人已经总结出的间接知识,而是学生自己获得直接知识。这种获得知识的过程也是一种知识,是一种默会知识。

    又如,沈晓茹老师的教学研究《一项“合作学习”提高教育效能的实证研究》,完全可以说是有意义的研究选题、很清晰的研究路径,而且以证据支持研究效果。沈老师从英语中的语法教学为研究突破口,很有道理。语法教学中,学生的“相异构想”越多,小组合作学习的效果越好。沈老师取得效果之后,开始在课堂教学中全面推进,效果喜人。更可贵的是,她把这种“合作学习”的思维方式应用于班主任工作,形成课内课外的互动,效果更加凸现??翁媒萄в腥龌臼粜?,即科学性、艺术性和社会性。其实,在课堂教学的改革中,即使两个属性不变,仅有一个属性的提高,也会带来效能提高。然而,在沈老师的研究中,同时关注了三个属性对合作学习效能提高的综合贡献。其中,沈老师在合作学习的研究中,尤为关注社会性对合作学习效能的贡献。例如,对“弱势”群体的关注,单独评价与“捆绑式”评价的结合,等等,人文性的提升提高了合作学习的效能。

    至今,上海市实验学校西??纬塘斓嫉男形魈宀恢皇切3ず透霰鹦姓嗽?,教师同样有机会参与课程的领导,每位教师都是有意义的课程建构者,都可以为问题解决贡献智慧。这本书反映的内容还很有限,如果能到这个学校去看看,可能我们的感受会更强烈。

    浏览全部
    作者简介

    精彩书摘

    浏览全部
    精彩书摘
    书 评

    相关推荐

    • 我们这样学队章——少先队队课1+1

      我们这样学队章——少先队队课1+1

    • 甲子缘——徐汇区上海幼儿园2009-2018年成果汇编

      甲子缘——徐汇区上海幼儿园2009-2018年成果汇编

    • 中学政治课教学内容的创生与设计研究

      中学政治课教学内容的创生与设计研究

    • 学做课例研究:一个小学科学教研员的笔记

      学做课例研究:一个小学科学教研员的笔记

    • 重塑自信:PISA视域下职校生素养的国际比较与测量

      重塑自信:PISA视域下职校生素养的国际比较与测量

    友情链接: 易文网  

    玩北京pk10输钱经历

    版权所有:上海教育出版社有限公司

    网站备案号 沪ICP备17045211号

     扫码关注微信

    images/QR_code.png
  • 青海100个最美观景拍摄点 2019-11-09
  • 第十三届“三晋之春”合唱比赛在阳泉开幕 2019-11-09
  • 人民体育《大咖说》:IDG亚洲区副总裁徐洲 2019-09-08
  • 环球企业领袖上海圆桌会 2019-09-08
  • 候选企业:亿利资源集团 2019-08-15
  • 水土保持-近在你身边-图解新闻 2019-08-15
  • 兵团第十二师建设集团开展5·29中国计生协会日活动 2019-07-02
  • 特朗普心腹或换人 白宫首席发言人被传撂挑子 2019-07-02
  • 江苏张家港探索两新党建工作 2019-06-28
  • 江岸小升初“多校划片” 三大学区新增优质学位至少450个 ——凤凰网房产武汉 2019-06-28
  • 264路胡乱发车,投诉一月依然如故。 2019-06-07
  • 湖北日报传媒集团多媒体数字报 2019-06-07
  • [大笑]精神心理科医生在等你…… 2019-05-13
  • 任红梅:让十九大精神进社区,入民心 2019-05-12
  • 带它坐高铁违法!山东一乘客携带四枚罂粟果坐火车被罚 2019-05-11
  • 看山东十一选五走势图 怎么炒股 cq9电子游戏网站 彩89苹果 6加1开奖结果查询 广东十一选五遗漏 围棋吧 湖南幸运赛车考试题 极速时时彩开奖号码 怎么举报网络赌博 澳洲幸运10和幸运飞艇 nba比分直播即时 广西快三人工计划群 老快3遗漏数据360官方网站 陕西11选5中奖牛人 mg线上娱乐app