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    幼儿做中学STEAM 共三套(含书和配套操作材料)

    朱家雄   绘:   译:  

    • 开本:24
    • 页数:
    • 出版时间:2018-10
    • 书号:9787544487979、9787544487986、9787544487993
    • 定价:894.00
    • 丛书:
    • 品牌:
    京东 亚马逊
    内容简介

    幼儿做中学STEAM(一)

    本书以儿童日常生活中常见的问题为主线,通过设计构思和动手操作以解决问题。书中贯穿一个基本思想:STEAM教育既不可违背科学,又不可违背儿童。本册由8个活动和材料组成,分别为:《大象在哪里》《会走钢丝的小人》《自动航行的游艇》《寻宝行动》《神奇的眼镜》《能“放电影”的小电影》《呼啸而过的宇宙飞船》《女娲娘娘的神奇转盘》,供3~7岁儿童与家长(或教师)一起在做中学习STEAM。


    幼儿做中学STEAM(二)

    本书以儿童日常生活中常见的问题为主线,通过设计构思和动手操作以解决问题。书中贯穿一个基本思想:STEAM教育既不可违背科学,又不可违背儿童。本册由8个活动和材料组成,分别为:《心形九巧板》《来回“折腾”的滚轮》《万花筒里的魔术师》《悬浮小球》《风能小车》《会跳舞的小人》《彩虹风车》《好玩的陀螺》,供3-7岁儿童与家长(或教师)一起在做中学习STEAM。


    幼儿做中学STEAM(三)

    本书以儿童日常生活中常见的问题为主线,通过设计构思和动手操作以解决问题。书中贯穿一个基本思想:STEAM教育既不可违背科学,又不可违背儿童。本册由8个活动和材料组成,分别为:《圆板中的六个三角形》《平稳滑行的飞机》《迷你望远镜》《会变魔术的储蓄罐》《会飞的纸蝴蝶》《舞动的小蛇》《会飞的竹蜻蜓》《随风而动的风轮》,供3-7岁儿童与家长(或教师)一起在做中学习STEAM。


    目 录

    幼儿做中学STEAM(一)

    1、大象在哪里

    2、会走钢丝的小人

    3、自动航行的游艇

    4、寻宝行动

    5、神奇的眼镜

    6、能“放电影”的小影院

    7、呼啸而过的宇宙飞船

    8、女娲娘娘的神奇转盘


    幼儿做中学STEAM(二)

    1、心形九巧板

    2、来回“折腾”的滚轮

    3、七彩万花筒

    4、悬浮吹球

    5、风能小车

    6、会跳舞的小人

    7、彩虹风车

    8、好玩的陀螺


    幼儿做中学STEAM(三)

    1、圆板中的六个三角形

    2、平稳滑行的飞机

    3、迷你望远镜

    4、会变魔术的储蓄罐

    5、会飞的纸蝴蝶

    6、舞动的小蛇

    7、会飞的竹蜻蜓

    8、随风而动的风轮




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    编辑推荐

    幼儿是网络时代的“原住民”,面向人工智能时代的挑战,当今时代让孩子学什么?做什么?

    让科学有趣味,让活动有血有肉

    问题情境—设计构思—动手操作—问题解决—作品呈现

    案例基于生活化情景

    问题基于“What”,而非“Why”

    既不违背儿童,也不违背科学

    凸显STE A M思维,明确S、T、E、M、A在哪里

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    前 言

    所谓STEAM教育,就是强调培养能适应未来高科技社会的人的教育。STEAM代表科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)和数学(Mathematics)。

    学龄前儿童的STEAM教育不同于学龄儿童,其教育原则是:既不可违背STEAM原理,又不可违背儿童。这是“两难”的命题。

    基于这样的教育原则,我们要关注的主要问题是:成人与孩子之间聚焦于“问题的提出”与“问题的解决”的有效互动。通过问题情境—设计构思—动手操作—问题解决—作品呈现、开放性问题以及创造性遐想等方式,在孩子们的动手操作中,在“玩”与“教”中,实现STEAM教育。

    基于这样的教育原则,我们可以通过自由玩、讲故事等形式来引发孩子积极参与STEAM教育活动的兴趣。

    基于这样的教育原则,我们要更多地让孩子感知科学现象,而非记忆科学概念与原理,要“少问为什么”,或“不问为什么”,要用问“什么”来替代问“为什么”,让问题基于“what”,而非“why”。

    基于这样的教育原则,我们要让孩子有自由发挥想象的空间,有创造的空间,而不要用成人的对与错标准来衡量孩子的言语和行为。

    基于这样的教育原则,我们要让指导孩子的成人懂得STEAM在哪里,懂得如何根据孩子的发展水平来指导孩子。

    《幼儿做中学STEAM》就是按照这样的构想为学龄前儿童以及教师、家长提供教育资源。

     

                                           朱家雄

    2018年10

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    作者简介

    朱家雄,华东师范大学终身教授,博士生导师。中国教育学会学术委员,环太平洋地区学前教育学会(PECERA)会董。The European Early Childhood Education Research Journal(EECERJ)、Young Years等5份国际学术期刊编委。

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    书 评

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