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    年   

          

    • 国际标准刊号:ISSN 1006-1606
    • 国内统一刊号:CN 31-1071/G4
    • 邮发代号:4-312
    • 定价:10.00
    • 编辑部地址:上海市永福路123号《小学数学教师》编辑部
    • 邮政编码:200031
    • 电话:021-64370864
    • 电子邮件:[email protected]

    《小学数学教师》杂志于1978年发行丛刊,1981年由原国家教委批准正式创刊,上海教育出版社主办,是全国第一本面向小学数学教育工作者的专业性、权威性期刊。2002年,《小学数学教师》被国家新闻出版总署列入“中国期刊方阵”。

    《小学数学教师》创刊至今,见证了小学数学教育的重大演变,经历了课程改革的起起伏伏,唯一不变的是刊物对专业性、导向性、科学性、可读性的不懈追求,并始终走在同类刊物的前列。

    目 录

    卷首/
    慢慢来,不着急 陈晨
    专家视角/
    学习结果的课堂评估与为了学习的课堂评估 蔡金法 刘启蒙
    封面·人物/
    统整理念下的单元整体教学
    【理念】
    让数学学习成为儿童真实的探究与创造 袁晓萍
    【案例】
    单元开启课:让学习具有走向远方的力量——“不可能的三角形”教学设计与思考 袁晓萍
    【案例】
    单元整合课:遵循学序,丰厚教学结构——“角的初步认识”教学设计与思考 章晔婷
    【案例】
    单元拓展课:“置”于生活,趣“问”促思——“破解密码锁”教学设计与思考 颜亚婷
    【印象】
    袁晓萍和她的“数学天团” 林莉
    专栏/
    “数学深度教学”十讲之五——思维的深刻性与“联系的观点” 郑毓信
    隐形的“分数的基本性质” 王俊
    考试分数不是学习质量的全部 唐彩斌
    精品课堂/
    【课堂】
    牵手差错思且行前方自有新风景——以“圆面积的练习课”为例 华应龙 吴铎
    【品课】
    教师专业发展的榜样——兼评华应龙老师“圆面积的练习课” 王尚志
    【品课】
    一则故事引发的另一则故事 刘晓玫
    【品课】
    着眼发展传播智慧——“圆面积的练习课”赏析 姚剑强
    教学探讨/
    以教学需求为导向,促信息技术与课堂教学深度融合——“面的旋转”设计构思 朱育红 呼嫒
    深度学习:小学数学课改的突破口 何玖根
    “百数表”教学研究 杨扬
    在数学游戏中达成概念性理解——记一节别开生面的“数对——寻找散落的拼图”课 孙俊勇 耿广慧
    教学实验与调查/
    概念表象在小学数学课堂中的实践研究——以“小数的意义”教学为例 郭立军 刘凤伟
    案例与反思/
    哲学意味:开掘计算教学解决问题的新禅意——以苏教版五下“异分母分数加减法”一课为例 张范辉 黄海娟
    当机会再次降临,你会变换选择吗?——在概率教学中发展学生的直觉水平和理性思维 罗永军
    开发问题资源提高思辨素养 顾文
    教育之窗/
    基于数学素养的数学感教学——以“平行四边形面积”教学为例 李源顺
    新教师/
    “意外”亦精彩 董晶
    教师进修/
    曲线形可以和多边形等积吗 梁珍 陈永明
    问讯处/
    工作效率的单位是复合单位吗
    关于积的小数位数
    有余数的除法算式怎样读
    关于体积的一点困惑
    关于算式改写的一点困惑
    教材的编排和描述为什么不一致
    声明为适应我国信息化建设,扩大本刊及作者知识信息交流渠道,本刊已被《中国基础教育期刊文献总库》及CNKI系列数据库收录,其作者文章著作权使用费与本刊稿酬一次性给付。免费提供作者文章评价统计分析资料。如作者不同意文章被收录,请在来稿时向本刊声明,本刊将做适当处理。
    凡向本刊投稿的作者,本刊都将依法尊重作者享有的各项人身与财产权利。凡被本刊采用的作品,上海教育出版社享有该作品从出版之日起的十年专有出版权。

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